jueves, 22 de octubre de 2020

TEMA 2. LAS CUALIDADES DEL SONIDO EN LA PARTITURA: ALTURA Y DURACIÓN

 INTRODUCCIÓN

Ahora que ya conoces el funcionamiento básico de la onda sonora, sus partes y cómo se pueden apreciar las cualidades del sonido en ella, vamos a pasar a ver, de forma básica, cómo se representan esas cualidades en la forma gráfica más tradicional de la música: la partitura


1. LA ALTURA DEL SONIDO EN LA PARTITURA.

    El pentagrama

  Es una pauta de cinco líneas y cuatro espacios cuyo origen se remonta a la Edad Media, cuando los monjes buscaban la forma de fijar por escrito la altura de los sonidos de sus cantos religiosos. 
   Los sonidos se colocan en el pentagrama ascendentemente hacia el agudo y descendentemente hacia el grave, es decir, cuanto más agudo es un sonido, más arriba se escribe en el pentagrama y cuanto más grave es, se escribe más abajo. Cuando los sonidos superan las líneas y espacios del pentagrama tanto por arriba como por abajo, empleamos líneas adicionales. La numeración de las líneas y los espacios se hace de abajo hacia arriba, como puedes ver en la imagen.

    Las notas musicales

     Es el nombre para designar los sonidos. Son siete, se ordenan del grave al agudo y reciben el nombre de notas naturales.

Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si

El sonido agudo siguiente a la nota si volverá a llamarse do y así sucesivamente.

    Las claves

     Son signos que se colocan siempre al comienzo del pentagrama para saber qué nombre dar a los sonidos. Existen 7 claves. Cada una recibe el nombre en función de dónde se coloquen los sonidos. Por ejemplo, la clave de sol en 2ª línea indica que la nota sol se coloca en la 2ª línea, 
La clave que nosotros vamos a utilizar de forma casi exclusiva es la de Sol en 2ª línea. La disposición de las notas en el pentagrama quedará así:

Las notas no se escriben con letras en el pentagrama. Para  ello empleamos las cabezas de las figuras musicales. En la figura de abajo ya puedes ver los sonidos en el pentagrama. Los circulitos llamados "cabezas" indican la altura de las notas.

Si observamos el teclado de un piano, podemos ver muy bien cómo se suceden las notas del grave al agudo. 

Otra clave muy común es la de Fa en 4ª. Las claves de sol en 2ª y fa en 4ª se utilizan en el piano , ya que ambas se complementan para poder expresar las notas del teclado


Las notas naturales y alteradas

Las notas naturales son las que ya conoces y que en el teclado del piano constituyen las teclas blancas



Ahora bien, cada sonido es una altura diferente y la distancia que hay entre esas alturas, que recibe el nombre de INTERVALO, se puede medir.
Para saber cuanto mide ese intervalo empleamos una unidad de medida llamada TONO.
Cada TONO, se divide en dos SEMITONOS, es decir, que un semitono es lo mismo que medio tono.
En el teclado de un piano podemos verlo muy bien, ya que cuando entre dos teclas blancas hay tecla negra, es porque hay un tono y cuando no hay tecla negra, hay un semitono.
Las teclas negras, son sonidos alterados, que están "a medio camino, es decir, a distancia de semitono entre las notas naturales.

    Las alteraciones

Para expresar en la partitura que una nota está alterada empleamos unos signos llamados alteraciones. 


Las alteraciones en el pentagrama se colocan siempre delante de la nota a la que acompañan.

Ahora que ya sabes el nombre de las notas, las alteraciones y su efecto, ya puedes entender que cada tecla negra tiene dos nombres, pero que son el mismo sonido. Por ejemplo: la tecla negra entre do y re se llama do#-reb,  porque es un semitono más aguda que do y un semitono más grave que re.

En la siguiente figura puedes ver el nombre de todas las notas en el teclado del piano


PRACTICA EN CASA :  te dejo un enlace con un teclado virtual. Con su ayuda, practica la entonación de las notas de la escala como hemos hecho en clase


2. LA DURACIÓN DEL SONIDO EN LA PARTITURA


Las figuras musicales

   Son signos que indican la duración de un sonido. Su origen, al igual que el pentagrama, se remonta a la Edad Media


La redonda es la figura común de mayor duración y su valor, al dividirse, genera el resto de las figuras. Por ejemplo, una redonda tiene el mismo valor que dos blancas. Cada blanca el valor de dos negras,...y así sucesivamente hasta llegar a la más breve de todas, la semifusa.
Observa la imagen:
                               

Los silencios

También hay que expresar en la partitura el tiempo de silencio que hay entre los sonidos. Su valor es el mismo que el de las figuras. 

Los signos de prolongación del sonido

 Cuando hay que alargar una figura o un silencio se utiliza alguno de estos signos:

  Ligadura de prolongación: es una línea curva que une dos notas de igual nombre y altura

Puntillo: es un punto que colocado detrás de la figura, la prolonga en la mitad del valor que tenga esa figura

 Calderón: es un arquito con un punto en medio que se coloca sobre la figura y la prolonga indefinidamente, a gusto del intérprete.










































 











sábado, 19 de septiembre de 2020

TEMA 1. PARTE I. LA MATERIA PRIMA DE LA MÚSICA: EL SONIDO. LA ONDA SONORA. CUALIDADES DEL SONIDO

 INTRODUCCIÓN

La música es una realidad sonora que afecta al ser humano de muchas formas.

La materia prima necesaria para que exista la música es el sonido

El sonido es un hecho físico producido por una onda que se origina desde un emisor (instrumento, voz o dispositivo emisor) a través de un canal (generalmente el aire) hasta un receptor (oído humano o dispositivo de grabación)




Ahora que estás en secundaria, vamos a profundizar en este proceso físico. Lo primero que vamos a repasar es cómo funciona nuestro oído cuando llega la onda sonora




Tarea: En tu cuaderno, haz un resumen del contenido del vídeo. Luego envíame el resumen a través de Tareas de TEAMS.

 PARTES DE LA ONDA SONORA Y CUALIDADES DEL SONIDO


En la onda viaja toda la información del sonido que escuchamos. Aprendamos sus partes y qué cualidades tiene el sonido.

Longitud de onda: afecta a la frecuencia de la onda. La frecuencia de un sonido es el que nos indica  la cualidad de la altura, es decir, si es más grave o más agudo. Cuanto mayor es la frecuencia, más agudo es un sonido y viceversa. Fíjate bien en la imagen.
  La frecuencia se mide en Hercios (Hz)

                       




Amplitud de onda: nos indica la cualidad de la  intensidad del sonido. La intensidad del sonido es la que nos dice si es más fuerte o más débil. 
 La intensidad se mide en Decibelios (Db)
Hagamos un ejercicio de dictado de intensidades


Duración de la onda: indica la cualidad de la  duración del sonido. Es la que nos dice si un sonido es más largo o más corto
 La duración se mide en segundos (s)

Diseño en la forma de la onda: indica la cualidad del timbre del sonido. El timbre es la cualidad del sonido que permite distinguir el sonido de los diferentes instrumentos y voces. La onda de cada instrumento o voz tiene un "dibujo" diferente. 
     



Escuchemos ahora unos minutos del Concierto fantasía para timbales de Philip Glass. 
Fíjate en todos los instrumentos. Cada uno de ellos tiene su propio timbre, su color. 
Los compositores, cuando componen, utilizan los timbres de los instrumentos de igual forma que un pintor utiliza los colores de su paleta, mezclando, acentuando más uno que otro,etc.



Tarea: Dibuja en tu cuaderno una onda sonora indicando las partes. En la parte inferior de la hoja, haz un esquema de a qué cualidad del sonido se refiere cada parte de la onda.


RESUMIENDO

Ahora que ya hemos hecho un primer acercamiento a la onda sonora, que ya sabes que el sonido tiene cuatro cualidades que se pueden "ver" en la onda, que conoces algunas partes de la onda y que hasta has entendido un poquito qué es eso del timbre, vamos a ver unos vídeos muy interesantes que repasan lo que hemos visto en el tema. ¡Presta mucha atención a todo lo que veas!

El sonido y su propagación

Las propiedades del sonido en la onda sonora


El timbre: los armónicos


El timbre: la resonancia

¿Qué es entonces el timbre?





























Bienvenida



 A LA ASIGNATURA DE MÚSICA DE 2º ESO 

 Nuestra situación: un centro en situación de pandemia

Llevamos ya una semana de vuelta en la andadura de este nuevo curso con "nueva normalidad". 

En esta primera entrada del curso no os voy a hablar de música, porque este curso hay que empezar hablando de nuestra situación actual.

Todo@s tenemos que tener muy presente que seguimos teniendo una emergencia sanitaria, que la pandemia por COVID-19 sigue presente, que es muy importante que cumplamos las normas y que comprendamos que cada uno tenemos una responsabilidad individual. 

NOS VA LA VIDA EN ELLO

 Si eres de los que piensan que a ti no puede pasarte nada si te contagias porque eres joven, puede suponer que,  si te comportas de forma irresponsable y no guardas las medidas de seguridad e higiene sanitaria, puedes participar (aunque no seas consciente) en la enfermedad de otros. Enfermedad que puede dejar secuelas de mayor o menor gravedad e incluso provocar la muerte.


NOS VA LA ECONOMÍA EN ELLO

Cada vez que hay un positivo, no sólo se le aísla a él. También a sus contactos estrechos. Y si el nivel de contagios es de transmisión comunitaria, las zonas de población deben ser confinadas con el fin de hacer descender la curva de contagios. Esta situación provoca que miles de personas se vean perjudicadas laboralmente ya que afecta gravemente a la situación económica de las empresas y provoca recortes de trabajadores/as y cierre de negocios al no poder asumir los costes de mantenimiento.

NOS VAN LA EDUCACIÓN Y EL FUTURO EN ELLO

Si el número de contagios se descontrola en un centro educativo y hay que confinar al alumnado, la experiencia del curso pasado nos dice que el nivel de aprendizaje on-line en los niveles no universitarios, no es equiparable al que se adquiere de forma presencial y que los resultados académicos obtenidos por algunos alumnos durante la pandemia no se corresponde al nivel de conocimientos reales adquiridos cuando los mismos instrumentos de evaluación se aplican de forma presencial.

Por otra parte, aquellos alumnos o alumnas que no respeten las normas de seguridad e higiene u otras normas, estarán poniendo en riesgo la salud del resto. Si ello ocurre, constituirá, según nuestro RRI y el Decreto de Derechos y Deberes 51/2007 de 17 de mayo,  una falta grave ya que pone en riesgo la salud de los demás y la medida correctiva a aplicar  será la suspensión del derecho de asistencia a clase debiendo trabajar algunas o todas las asignaturas en la forma que el profesor estime y haciendo entrega en el momento y forma que se le indique. 

NO TENGAS COMPORTAMIENTOS QUE TE PONGAN A TI  O PONGAN A LOS DEMÁS EN PELIGRO DE CONTAGIO
                
   ES TU RESPONSABILIDAD

- Cuando estés con otros o te desplaces con otros, guardad la máxima distancia posible, pasillos, escaleras, entradas y salidas.
- En las entradas y salidas del centro o durante los recreos NO HAGAS CORRILLO con los demás, MANTÉN SIEMPRE DOS O TRES PASOS.
- Lleva siempre la mascarilla de forma correcta y haz un cambio a media mañana.
- Cuando vayas a comer tu bocadillo en el recreo, mantén siempre la distancia de seguridad. 
- No olvides el lavado de manos frecuente.
- Toma tu temperatura siempre antes de venir. 
- No vengas al centro si tienes síntomas compatibles. Avisa a tu centro de salud.








jueves, 18 de junio de 2020

CLASE DE 2º B viernes 19 y 2º C, lunes 22 de junio: ENCUESTA

                                 Buen día o buenos días? Cuál es la expresión correcta según la RAE ...

Buenos días:

NOS CONECTAMOS UN MOMENTITO A TEAMS:

Todos los años, al final del curso, dedicamos un rato en clase a valorar cómo ha ido el curso, qué nos ha costado más, menos,...
Este año, os pido que lo hagáis mediante un formulario que me ayude a valorar determinados aspectos de la asignatura, las clases, el ritmo de trabajo, el grado de dificultad con el que hayáis podido encontraros...

                                    Encuesta Docente

Es voluntaria, pero agradezco mucho vuestra colaboración para poder tener una visión más amplia de mi trabajo.

                                        PINCHA AQUI PARA REALIZAR LA ENCUESTA

Y aunque lo vamos a hacer en directo a través de TEAMS, aprovecho para daros las gracias por este curso. También para recordaros el mensaje más importante que me ha dio una vez una de las mejores profesoras que yo he tenido: el mayor aprendizaje es saber que todo lo que estás aprendiendo lo vas a poner al servicio de los demás.

                                                                      ¡Gracias! 

                                 FELIZ VERANO |

CLASE DE 2º C Y 2º B, JUEVES 18 DE JUNIO: DECÁLOGO



▷ Imágenes de Buenos Días GRATIS para Descargar o Compartir!



LA MÚSICA EN MI VIDA, PLASMADA EN UN DECÁLOGO: UNA TAREA PARA REFLEXIONAR.


¿Para qué sirve la música, por qué estudiarla?

                                                     Música, cerebro y emociones | Qmayor
Es sin duda una de las preguntas que más se suelen hacer muchos estudiantes e incluso muchas familias al verla incluida en el plan de estudios.

Los países con sistemas los sistemas educativos, incluyen la música como una de sus asignaturas básicas a lo largo de las distintas etapas formativas. Vamos, que la música viene siendo materia importante  desde que se conoce un sistema educativo y a lo largo de toda la historia. Por ejemplo, en el plan de estudios medieval, aparecía entre las cuatro materias "científicas".
                                      latin.de.cuisine: LAS ARTES LIBERALES: EL TRIVIUM Y EL QUADRIVIUM



Te invito a investigar la respuesta y a elaborar un decálogo (10 ideas) que sirva para reflexionar sobre la importancia de la música.
NO TIENES QUE ENVIARME NADA. HAZLO PARA TÍ, HAZLO POR TI, PARA APRENDER A PENSAR POR TI MISMO/A , A INVESTIGAR POR TÍ MISMO/A

                                                         ¿Por qué nos gusta la música?





martes, 16 de junio de 2020

CLASE DE 2º C, MIÉRCOLES 17 DE JUNIO


                                                                                     Resultado de imagen de buenos días
Buenos días, chic@s:
ocurrió sin más, y se me pasó.
¿Qué de qué hablo? Os cuento.
El miércoles, mientras preparaba la clase del jueves sobre Pau Donés, pensé en Luis Eduardo Aute, que también murió hace unas pocas semanas.
                                         Muere Luis Eduardo Aute, referente de la canción de autor española

Luis Eduardo Aute fue un grandísimo cantautor que forma parte de la historia de a música popular urbana española de las últimas cinco décadas décadas y al que es imprescindible conocer. A vosotros igual no os suena de nada, pero si les preguntáis a vuestros padres y abuelos, seguro que son capaz de cantaros canciones de él.

Y eso es lo que se me pasó hace unas semanas, así que hoy le vamos a hacer justicia.
Algo que tenéis que saber sobre Aute, es que, como muchos cantautores, sus canciones son historias en poesía.

Os propongo que escuchéis las canciones con calma, fijándoos bien en la letra. Algunas son sencillas, pero en otras utiliza metáforas.

También os invito a investigar sobre su vida, su etapa de estudiante, sus otras facetas artísticas,...

NO HAY QUE ENVIARME NADA, 
CURIOSEAR Y CONOCER A ESTE GRAN AUTOR

Aquí os dejo una selección de canciones de este grande de la música
                             
                                           Quiéreme (2010) Una de las más recientes, un ruego hecho canción



                                          Las cuatro y diez (1973) De su primer disco, una canción nostálgica

                                     
                                   
                                   
                                             Al alba (1975) Probablemente la más famosa de sus canciones, habla de                                             un futuro truncado por la muerte.

                                          


                Queda la música (1979), en un concierto en 1993, un músico cantándole a la música
                                           

                 Se ha ido la persona, pero siempre nos quedará el mensaje de sus canciones fundido con la                    belleza de sus melodías.

                                      Hasta siempre, Aute