CLASE 2º B, MARTES 2 JUNIO: CORREGIMOS CUESTiONARIO Y LLAMADAS INDIVIDUALES

Buenos días chic@as                                                   

Nos conectamos a TEAMS para corregir el cuestionario de ayer y luego hago algunas llamadas individuales

CLASE DE 2º C LUNES 1 DE JUNIO: REPASO DE CANCIONES EN LLAMADA INDIVIDUAL POR TEAMS

Buenos días, chic@s:

HOY DURANTE EL TIEMPO DE CLASE VOY A DEDICAR LA HORA A HACER LLAMADAS INDIVIDUALES PAR REVISAR LA FLAUTA, POR LO QUE DEBÉIS ESTAR ATENTOS AL TEAMS

OS RECUERDO QUE ESTA TARDE TENÉIS EL CUESTIONARIO EN EL AULA VIRTUAL,  EN MÚSICA.

 EL CUESTIONARIO ESTÁ EN LA  PESTAÑA VERDE:.

DURANTE EL CUESTIONARIO, QUE DURA 30 MINUTOS,  TENÉIS QUE IR RESPONDIENDO A LAS PREGUNTAS POR ORDEN, YA  NO SE PUEDE VOLVER HACIA ATRÁS UNA VEZ QUE PASÉIS DE PANTALLA.

LA DURACIÓN ESTÁ RIGUROSAMENTE CALCULADA PARA QUE TODOS LOS ALUMNOS Y ALUMNAS, PUEDAN RESPONDER AL CUESTIONARIO CON COMODIDAD

¡¡ANIMO!! SI HABÉIS TRABAJADO DURANTE ESTAS SEMANAS, OS VA A SOBRAR EL TIEMPO

CLASE DE 2º C, 27 DE MAYO Y 2º B 28 DE MAYO: REPASO PARA EL CUESTIONARIO DEL DÍA 1 DE JUNIO

Buenos días, chic@s:

                                                                                                 

NOS CONECTAMOS A TEAMS

LLEGÓ LA HORA DE HACER OTRO CUESTIONARIO.
ATENT@ A LA HORA: LUNES 1 DE JUNIO, A LAS  17:00 HORAS EN EL AULA VIRTUAL

CONTENIDO QUE ENTRA EN EL CUESTIONARIO

• LOS INSTRUMENTOS, CLASIFICACIÓN TRADICIONAL Y CLASIFICACIÓN SEGÚN HORNBOSTEL SACHS.
• LOS INTERVALOS.
• LAS ESCALAS: GRADOS, ESTRUCTURAS.

HOY REPASAMOS  LOS CONTENIDOS

LAS CLASIFICACIONES DE LOS INSTRUMENTOS

CLASIFICACIÓN TRADICIONAL 

Es la que los clasifica en las tres familias: cuerda, viento y percusión y sus subtipos.

CLASIFICACIÓN TÉCNICA DE LOS INSTRUMENTOS DE  HORNBOSTEL Y SACHS

Divide los instrumentos en 5 familias: cordófonos, aerófonos, idiófonos, membranófonos y electrófonos 

A su vez, cada una de las familias tiene subtipos. En el enlace siguiente, obra de la profesora Mª Jesús Camino, podemos ver cada una de las familias y sus subtipos explicada

          PINCHA PARA VER CADA UNA DE LAS FAMILIAS Y SUS SUBTIPOS

LOS INTERVALOS:

Definición: distancia entre dos notas

CLASIFICACIÓN : los clasificamos según diferentes pistas en.

• MELÓDICO  O ARMÓNICO:

• ASCENDENTE DESCENDENTE

• ORDEN DE LOS INTERVALOS: contamos las notas que contiene, incluyendo las dos que lo contienen. Se numeran con el ordinal en femenino Por ejemplo: Mi-Sol contiene tres: mi, fa, sol. Por lo tanto es una 3ª

El orden es para los intervalos armónicos 

o para los melódicos

• TONOS Y SEMITONOS: son la unidad de medida de los intervalos

Ente las notas ya creadas en nuestro sistema musical, las distancias ya están creadas y coinciden con el teclado del piano.

Recuerda

• Entre dos teclas blancas SI NO HAY TECLA NEGRA: hay un semitono.   
• Entre dos teclas blancas SI HAY TECLA NEGRA: hay un tono

De forma que LAS TECLAS NEGRAS ESTÁN A DISTANCIA DE SEMITONO DE LA ANTERIOR Y LA POSTERIOR BLANCA

TE RECUERDO QUE LOS NOMBRES DE LAS TECLAS NEGRAS SON

RECUERDA QUE LOS INTERVALOS PUEDEN ESTAR ENTRE NOTAS NATURALES ( SIN ALTERACIONES)  O ENTRE NOTAS ALTERADAS, 

ASÍ QUE TE REFRESCO QUÉ TIPOS DE ALTERACIONES HABÍA

                                         

NO OLVIDES QUE LA FUNCIÓN DE CADA UNA ES

                         

De forma que para saber lo que mide un intervalo en tonos y semitonos, nos ayudamos del teclado.

LAS ESCALAS

LOS GRADOS DE LAS ESCALAS : Las notas de una escala reciben el nombre de grados

NOMBRES DE LOS GRADOS

Recuerda que el VII grado, también se llama SUBTÓNICA.

GRUPOS DE LOS GRADOS DE LA ESCALA

TONALES : I, IV y V

Función:dan identidad del tono en el que está la escala. Son iguales en una escala mayor y menor del mismo nombre. Por ejemplo: en Do Mayor y en Do menor, los grados tonales son los mismos

MODALES: III, VI y VII

Función: son lo que nos dan la identidad de modo, es decir, dicen si una escala está en modo mayor o en modo menor, son diferentes en la escala mayor y menor del mismo nombre.

El grado II no está en ningún grupo.

ESTRUCTURAS PARA CONSTRUIR LAS ESCALAS

ESTURCTURA DE LA ESCALA MAYOR

ESTRUCTURA DE LA ESCALA MENOR ARMÓNICA

NO OLVIDES LOS PASOS  PARA CONSTRUIR UNA ESCALA

1. . Coloca la clave de sol y las notas ascendentemente desde donde arranca la escala hasta la nota superior del mismo nombre. Por ejemplo: si tu escala es de Mi, pues arranca en mi y llegas hasta el siguiente mi
2.  Coloca los grados en números romanos debajo de cada nota correspondiente.
3. Coloca la estructura correspondiente: si la escala es mayor, la estructura de la escala mayor. Si la escala es menor, la estructura de la escala menor.
4. Comprueba que los grado están a la distancia que requiere la estructura. Cuando no es así, coloca un bemol si tienes que bajar la nota o un sostenido si debe subir.

Clase de 2º C, lunes 25 de mayo y 2º B martes 26 de mayo

Buenos días, chic@s
                                                                               

Hoy no nos conectaremos a TEAMS para hacer la clase.
VAMOS A REPASAR CONTENIDOS y LUEGO A HACER UNOS EJERCICIOS ON-LINE  para poner en práctica esta teroría a repasar.

AVISO IMPORTANTE PARA ALUMNOS/AS QUE TIENEN EVALUACIONES ANTERIORES SUSPENSAS

        HOY OS DEJO EN TEAMS LA ÚLTIMA TAREA,  QUE ESTÁ RELACIONADA CON LO QUE REPASAMOS HOY. RECORDAD QUE TODA LA TAREA HASTA ESTA DE HOY  TENÉIS DE PLAZO PARA ENTREGARLA HASTA EL DÍA 31 DE MAYO.

        PARA LOS ALUMNOS/AS QUE NO RECUPEREN: BIEN PORQUE FALTA TAREA POR ENTREGAR O PORQUE LA TAREA NO CUMPLE LOS MÍNIMOS, LA PRUEBA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SERÁ EL DÍA 11 EN EL AULA VIRTUAL. YO AVISARÉ QUIENES RECUPERAN Y QUIENES SE TIENEN QUE PRESENTAR. 

COMENZAMOS EL REPASO/REFUERZO DE CONTENIDOS YA VISTOS:                                                                                                                 

1. EL TEMPO MUSICAL:

        Recordad que en música, para referirnos a la velocidad que lleva una obra, empleamos la palabra TEMPO,y que para referirnos a cómo es ese tempo, aprendimos en su día una serie de palabras que nos dan una idea de esa "velocidad" en la obra musical. Para conocer el tempo exacto de una obra musical utilizamos un aparato llamado metrónomo

                            

Las tres últimas palabras, Acellerando, ritardando y rallentando, se usan dentro de la obra y lo que hacen es modificar un tempo "original". Por ejemplo, imaginemos que una obra es "Allegro", es decir, rápido y en nu momento de la obra pone "ritardando". Lo que querrá decir es que hagamos ese pasaje cada vez más lento. ¿Cuando acaba el ritardando?. Hay dos procedimientos, o hasta que ponga la expresión "a tempo" (que quiere decir que vueva a la velocidad inicial)



o porque debajo de donde aparece la palabra "ritardando" (o su abreviatura "rit") aparecen unas rayitas intermitentes que indican hasta donde se hace el ritardando.

2. LA DINÁMICA= MATICES=INTENSIDADES

Ojo con no liarse con lo anterior. Los matices hablan de lo suave o fuerte que es el sonido a lo largo de una obra musical. También empleamos palabras en italiano. Las repasamos hace poco, pero aquí te las vuelvo a dejar.
                                          
                                                                             

Además de estos términos, hay otros dos, que van regulando la intensidad

                                                 

LA TAREA PARA AHORA MISMO: PINCHA EN LOS ENLACES DE ABAJO Y COMPRUEBA LO QUE SABES. SON EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN. ¡A POR ELLOS!

                                                                    

                                                                                EJERCICIO 1


                                                                                EJERCICIO 2

                                                 
                                                                                EJERCICIO 3


                                                                                EJERCICIO 4