CLASE DE: 2º C LUNES 16 DE MARZO 2º B, MARTES 17, BIENVENIDA AL BLOG. CÓMO CONECTARNOS A TEAMS

BIENVENID@S TOD@S al blog.

Como ya os dije el jueves y viernes, estas semanas que vienen ahora y que hoy comenzamos suponen una importante misión:

   1.  SALVAR VIDAS: seguir todas las indicaciones y QUEDARNOS EN CASA. Con humor, pero tomándolo muy en serio.

La música que suena en el vídeo anterior es la Danza Húngara nº5 de Johannes Brahms

Escucha con atención

                                                            

TAREA PARA AHORA MISMO: INVESTIGA Y ENCUENTRA LA RESPUESTA A LAS DOS PREGUNTAS

TIENES 10 MINUTOS PARA ENVIARME LA RESPUESTA A

volverensi@gmail.com 

      PREGUNTA 1    ¿ Cómo se llamaba la esposa del compositor que ayudó a Brahms y por qué era especial esta mujer?
      PREGUNTA 2  ¿Con qué célebre obra de Brahms puedes conciliar el sueño?

  2. ALTERAR  LOS HORARIOS DE NUESTRA VIDA                 LO MENOS POSIBLE,                                             adaptándonos a las circunstancias: EL INSTI DESDE CASA. A la hora de siempre puntuales en clase. 

• Unos días serán como hoy, que estaré al lado de la pantalla pero no me veréis...       

                                                          

• En otros momentos nos vamos a ver y escuchar, pero para ello...tenemos que conectar, 

                               ¡Vamos a ello!

TAREA PARA AHORA MISMO: entra en tu zona de servicios de EDUCACYL Y 

                                                

                                               

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ABRE LA HERRAMIENTA TEAMS     

SI NO PUEDES ACCEDER A EDUCACYL: DESCARGA TEAMS DE LA WEB (PÁGINA DE MICROSOFT, CUIDADO DONDE TE METES) O DE GOOGLE PLAY  E INSTALA. VA MUCHO MEJOR.

          

TODA LA CLASE TENEMOS UNA REUNIÓN POR VIDEOCONFERENCIA (COMO SKYPE).

 A LAS 11:20 TE TIENES QUE UNIR. 

                                                   ¡¡NOS VEMOS A LAS 11.20!!

Que nadie se ponga nervioso por que no logre entrar hoy. Esta semana es normal que haya alguna dificultad. Si tienes problemas, hazme un comentario aquí abajo describiendo qué te pasa. Lo que te pase a ti, también le puede pasar a otro y así vamos solucionando problemas. Si tienes problemas para hacer comentarios, ponme un correo a volverensi@gmail.com.

                            

                                

                  

             

BIENVENIDOS A 2º DE ESO. EL PRIMER DÍA

Como todo en la vida, esforzarse merece la pena, y si no, que se lo digan a nuestra Selección Nacional de Baloncesto en este último mundial.
















En la asignatura de música que emprendemos este curso también  requiere un esfuerzo y parece algo complicado, e incluso aburrido volver a ponerse delante de una partitura, volver a coger la flauta.

                   

Sin embargo, en el mundo de la música el esfuerzo se convierte rápidamente en recompensa.
Hay un ingrediente que es esencial, básico. Y es: ser constante.

                                  



Para los que este primer día día de contacto me habéis comentado que la partitura os cuesta, que os ponéis algo nerviosos, os repito lo que ya he dicho en clase: en dos semanas, si sois constantes, empezaréis a notar los resultados.

así.....

que hay que empezar a dar los primeros pasos

1.  LA TABLA DE POSICIONES DE FLAUTA CON EL NOMBRE DE LAS NOTAS 

2. LA TABLA DE LAS FIGURAS MUSICALES (DURACIONES DE LAS NOTAS)

                                      

3. PRACTICAMOS EL NOMBRE DE LAS NOTAS. PONEMOS EN EL PENTAGRAMA.




4. AHORA AL REVÉS. LAS LLAMAMOS POR SU NOMBRE




5. PROBEMOS CON CANCIONES SENCILLAS PARA FLAUTA

6. PARA TU PRÁCTICA PERSONAL, UN ENLACE A UN LIBRO CON EJERCICIOS, CONSEJOS, CANCIONES...

                                 PINCHA AQUÍ PARA ACCEDER AL ENLACE

TEMA 5

TEMA 5

TEMA 3

TEMA  3

TEMA 2

TEMA 2

EL GÉNERO ESCÉNICO: UN TRABAJO DE EQUIPO.

EL TRABAJO EN EQUIPO... IMPRESCINDIBLE PARA  UN APRENDIZ DE MÚSICO

Cuando uno toca un instrumento, suele ser mucho más enriquecedor tocar con otros.
 Y cuando uno trabaja en equipo,..pasa lo mismo.
 Para trabajar en equipo es necesario que cada miembro asuma la responsabilidad de la parte que le ha tocado en un trabajo. Observa el siguiente ejemplo en el que cada  miembro del equipo tiene una función:

                                                                      

¡¡MANOS A LA OBRA!!

En clase presentamos la semana pasada el siguiente trabajo en equipo, que trata sobre los géneros musicales escénicos y sorteamos quien iba a cada grupo.

                                          
   

REPARTO DE LOS TIPOS DE MÚSICA ESCÉNICA POR GRUPOS Y FECHA DE EXPOSICIÓN

- GRUPO 1: LA ÓPERA. EXPONE EL 22 DE MAYO

- GRUPO 2: EL MUSICAL. EXPONE EL 24 DE MAYO

- GRUPO 3: LA DANZA (CLÁSICA Y CONTEMPORÁNEA). EXPONE EL 24 DE MAYO

- GRUPO 4: LA ZARZUELA Y EL GÉNERO CHICO.  EXPONE EL 22 DE MAYO                

TIEMPO DE EXPOSICIÓN POR GRUPO: 20 MINUTOS

ESTRUCTURA DE LOS TRABAJOS. LEE CON ATENCIÓN
                                            

- UN TÍTULO ORIGINAL PARA VUESTRO TRABAJO Y PRESENTACIÓN DEL GRUPO.
- INTRODUCCIÓN Y OBJETIVO DEL TRABAJO.
- BREVE ORIGEN Y CARACTERÍSTICAS DEL GÉNERO
- PRINCIPALES AUTORES Y OBRAS MÁS SIGNIFICATIVAS CON SUS AUTORES, ARGUMENTOS Y VISIONADO DE FRAGMENTOS.
- NUESTRA OBRA FAVORITA COMO GRUPO MIENTRAS HEMOS INVESTIGADO ES.... POR....(Y UN FRAGMENTO DE LA OBRA)
- CONCLUSIÓN ( LAS FRASES DE PERSONAJES CÉLEBRES SOBRE ALGÚN ASPECTO DE LA MÚSICA SUELEN SER UNAS CONCLUSIONES ESTUPENDAS) Y OPINIÓN SOBRE EL TRABAJO.
- BIBLIOGRAFÍA
- AGRADECIMIENTO POR LA ATENCIÓN PRESTADA.



RECUERDA LAS 5C...
                 



TRABAJAR EN EQUIPO ES UN APRENDIZAJE NECESARIO. ASÍ QUE, PRESTAD ATENCIÓN A LAS SIGUIENTES REFLEXIONES:

• LA COMUNICACIÓN: hay que quedar al principio para repartir el trabajo y establecer el plazo de secuenciación del trabajo (es decir, cómo lo vamos a ir realizando y que plazos nos ponemos como grupo para tener todo listo). La secuenciación de cualquier proyecto siempre se hace cuenta atrás, partiendo de la fecha de entrega.
• COMPLEMENTARIEDAD: a cada uno se le da mejor una cosa y a otros otra. A la hora de trabajar y de exponer, buscad el bien común, potenciando lo mejor de cada uno.
• COORDINACIÓN: es bueno que el equipo elija a una persona que coordine el trabajo, a otra que anote el reparto y a otra que recuerde los plazos. MUY IMPORTANTE: tan malo es el que se escaquea en los trabajos, como el que acapara todas las decisiones. SI ES UN EQUIPO....                                            
• CONFIANZA: se trata de ser asertivos. Decimos las cosas con llaneza, sin herir, pero con confianza. Se trata de que todos aprendan en el grupo, pero en ningún caso en menospreciar o dejar en ridículo a nadie.
• COMPROMISO: el equipo es cosa de todos. Cada uno tiene que responsabilizarse de la parte que le toca para que todo el equipo triunfe en su objetivo.

¡¡QUÉ LA FUERZA DEL EQUIPO 

OS ACOMPAÑE!

LOS GÉNEROS MUSICALES II

Dentro de la música existen diferentes formas de agrupar los géneros musicales.
Aquí vamos a diferenciar entre:

-Música culta y popular

Un concierto de música de Mozart es música culta

Un concierto de los Rolling Stones es música popular urbana

Una jota es música popular tradicional

La música de otras partes del mundo es música popular étnica

-Música profana y religiosa

El canto de un imán en una mezquita es música religiosa

Una pieza de canto gregoriano es música religiosa

Los monjes budistas recitando oraciones es música religiosa

-Música descriptiva y pura

Entendemos por música pura aquella que sólo contienen la idea musical. Mozart no quiere transmitir nada más allá de la música en el Allegro de su Pequeña serenata nocturna

Entendemos por música descriptiva aquella que trata de narrar una historia o un sentimiento o cualquier idea extramusical. Vivaldi describe una tormenta en este tercer movimiento del Verano de Las cuatro estaciones

A estas clasificaciones hay que añadir siempre si es:
- Música vocal: sólo cantan
- Música instrumental: solo tocan instrumentos
- Género mixto o vocal instrumental: mezclan voces e instrumentos
- Género representativo: aquel que además de cantar ,tocar o bailar escenifican (como una obra de teatro, con personajes)